教学经验交流 交流交流

从2011年7月毕业，到现在我已经快完整的当了一年的老师了。在这段当老师的日子里，拥有了许多新的、从未有的体验和感受。首先就是做老师的荣誉感。在罕台这个小地方不用走几步就可以碰到我们的学生，在人群中，学生一个敬礼或是一鞠躬“老师好！”就会引来别人的注意，从人们的眼中可以读到很多信息，其中的一个信息就是“高素质、有文化”，看你的眼神立刻会柔和很多。当然这也满足了我小小的虚荣心，有一种小骄傲和荣誉感油然而生。
其次就是做老师责任感。我认为，不论一位教师的个人素质如何，责任感应该是对一名合格教师最基本的、也是最纯粹的要求。一个教师的失责，影响的将是一个人、一批人甚至一代人的人生，如果我们都能这样看待我们的职责，看待我们每天所从事的看起来是繁重而又琐碎的工作，那还有什么做不好的呢？审视我们的责任感，认真对待看来是微不足道的一些小事，这是对我们教育工作者的最基本的要求，也应该是我们时时反省自己、监督自己的最好标尺。我曾经看到过这样一段话：责任感，就是当你看到一个顽皮的学生屡教不改时，能想到他的将来；责任感，就是当你心怀疲惫想要敷衍了事时，脑海中浮现学生真诚的眼神；责任感，是当个人的情感将要突破理智的堤坝时想到他首先是你的学生；责任感，就是你从心底里看到他们都是你的孩子，你手中的教鞭指引着他们的人生。哪怕我们的学识是短浅的，责任感也让我们教会学生：对人生负责是首要的人生原则。多么实在而又富有深意的话啊！每每想起，我都要反思自己：你尽到自己的责任了吗？
还有就是做老师的紧迫感。这紧迫感第一是来自于学生，随着社会信息技术的发展，分门别类的信息会迅速及时的传入学生们的大脑，他们每天接收的信息量很大，如果你不加大自己的知识储备，在学生眼中你就OUT了。在孩子的眼中，老师是百科全书，通文达理，无所不知，无所不晓。但如果你不能解答他们的疑问，孩子会失望的。紧迫感的第二方面就是来自于你所立足的环境。整个社会的大环境对于教师的要求越来越高；学校抓班办学质量，也会对教师有高标准高要求，优胜劣汰；还有就是教师之间的无形的或有形的竞争。这等等因素都让我们充满紧迫之感，如果你不够努力、不够上进、不够认真负责，那么你就得另寻职业了。当然在工作中有一定的紧迫感是好事，催促我们上进，让我们越来越优秀。
我还认为做老师还应该有一种亲近感。老师亲近学生，学生亲近老师，在这种和谐氛围下，再抓教学工作和德育工作。而且我认为这样的亲近感会让学生对于学校和学习的抵触情绪有所减少，把学习看做一件简单而快乐的事情。这当然是理想的一种状态，那么他是否真像我所说的有这样的效力，我觉得我还在探索学习和研究。
以上就是我在这将近一年来教学工作中的切身体会。那么有关于教学方面的经验就不敢妄自评说，因为我是“新手上路”，还一直在看，还一直在学。






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