气愤与感动

一周bpmf的拼音教学,教起来很是吃力。有不会拼的，有bp不分的，有只发后一个音节的......什么情况都有，这还是前一天交代家长回家考完学生，第二天抽查的结果。我当时那个气氛啊，就问其原因：不是家长没考就是只考了一遍，抑或是没考带调拼读，当然，我也提及到了我自身教的原因，问他们能听懂老师教的吗？都说能听懂。一天什么也没干就教他们拼读，教了一天，喊了一天。下午最后一节课教完我已经是筋疲力尽了，也许是学生感受到了老师的气氛与辛苦，一下课齐刷刷的站起来异口同声的说：老师辛苦了！当时面对这群孩子，鼻子酸了。
回头想想，学生不会拼读，难道就只有家长和学生的原因吗？难道我自身就没有吗？请教了有经验的老师和自我反省后，知道：拼音教学不能急，只能慢慢来，一步一个脚印，利用好家长这个资源，家长和教师一起努力，循序渐进，共同指导孩子进步。