四年级学习分享（1）

如果孩子的心灵被那些伟大高贵的作品浸染并乐在其中，就不会被低俗的娱乐牵制。（《让孩子踏上阅读快车道》）

今天看到三年级的一个孩子写的日记，叫做“我的未来”，发现了很特别的东西。吸引我眼球的不是文采的出众，也不是合理的谋篇布局，而是孩子独特的想法，关于未来的两种设想，其一是成功的版本，其二是失败的版本，呵呵，现在，一个三年级孩子的视野里对未来竟是这样的考虑周详，为了避免失败的版本，所以，现在就得好好的学习。一个特别版的“励志小文”，从这篇日记中发现思维的独特远胜过所有的外在技巧，写作也可以如此的特别，只因为这可爱的孩子是如此的特别！感悟到自己是一个教育“模子”的悲哀，对这种特别的孩子愈发的喜欢！

今天批改学生的作文，发现了很多“好词”，这些词一看就是他们最近的“积累”，但是，看了真是让人哭笑不得，大部分新用的词都放在其本人的作文中并不合适。这让我想到了“好词好句”的积累。我们总是让学生积累好词好句，其实，关于好词好句应该有个客观的认识，不能单独拿出来说哪个是好词好句，是不是好词好句，应该去放在具体的语言环境里去体会，去感受，去琢磨，在此句中用这个词很合适，恰到好处，它是个好词，用在下一个语言环境中未必就合适了，也就谈不上什么好词了。不知道我这个想法有没有道理呢？

家庭能伤人——丰台新教育家校笔记之四
家庭能伤人
——丰台新教育家校笔记之四


文/魏智渊


虽然会有一些波折，但丰台新教育小学的家长们，一直是学校发展最重要的一支力量。从某种意义上，他们所做的工作，已经超出了学校的期望。从家长那里，我接受到了太多关于学校的正面信息，一直到了令我不安的程度。因为我觉得一所新学校，不应该得到过多的肯定，毕竟行政与教师，都还不够成熟。所以相反，应该更多的被指出问题，只有聚焦问题，才是学校的持久改进之道。
而对学校来说，聚焦孩子，是一切工作的中心。
毫无疑问，这所学校的孩子们热爱学校，以至于不少孩子周末时，期待着星期一早点到来。
但是，在这些笑脸背后，在这些明亮背后，我常常能够觉察到一些儿童生命中的阴影，或者说划痕，我知道，这才是学校面临的挑战（知识上的挑战尚在其次）。但是，要应对这样的挑战，家庭是甚至比学校更为重要的力量。


1



有些孩子，经常会在突然间爆发。
有一个女生，和同学一起在操场上玩，不小心被碰了一下，立即轮起衣服，狠狠地朝同学打过去……当然衣服打在同学身上，也不会造成什么伤害。我立即出面制止，被打的同学反而解释说，老师没事，她就是这样，我们班男生女生差不多快被她打遍了。
令我难以忘怀的，是这个女生在被碰时的最初反应，以及被我制止时的反应。她的眼神中流露出的，是一种非常复杂的东西，包含了对这个世界的不信任，以及神经质的反应。一旦恢复常态，她就变得又比较自如，是一个正常孩子了。
另一个班的另一个女生，开学前两个月，给人的感觉特别优秀（学前教育的结果），但很快，就会发现她并没有显示出来的那样优秀，反而带着一些虚张声势。例如，她上课并不专心，经常沉浸在自己的世界里。有几次，她指挥小组排队，对同学很严厉，我从她的眼神中，同样看出令我不安的东西，一种怨怒，一种过激的情绪。据说，她也有一定的暴力倾向。
第三个有暴力倾向的是男生，他几乎是全校瞩目的核心，而且本身又是身体型的，特别好动特别活跃，是属于“不走寻常路”的那种孩子。不断地滋事，会造成一种错觉：这孩子是个领袖，他具有号召力。但是如果你仔细观察，会发现这一切仍然在相当程度上是假相。因为你经常能够在他的身上观察到一种很深的不信任感与防御心态，他总是唯恐丧失关注和爱，又惧怕别人的亲近，仿佛这亲近也只是一个圈套……
这只是一些具有暴力倾向的孩子的例子，还没列举那些自闭的孩子，自卑的孩子，以及其他种种受到过伤害的孩子。


2



我们常常会说，儿童是明媚的，纯净的，真挚的。
但作为教育者以及家长则必须明白，儿童并不是无知的，他们同时是最缺乏防御能力的人，是最容易被伤害的人。而越是最初，越能够伤害他们且伤得最深的人，就是他们最信任的人，首先是父母，其次是老师。
很多儿童，——真实数量多得吓人，带着很深的伤痕来到学校。父母之间的关系，父母本身的性格，父母与老人甚至与周围人的关系，父母对孩子的态度……这一切统统可能是伤害之源。
一个孩子做出了很不好的行为，老师指出来了，孩子说：“在家里，我妈妈就是这样做的。”
甚至很少有父母意识到自己的伤害孩子。以上述三个孩子为例，他们对世界的不信任感，是父母送给他们的不幸的礼物。这种反应模式，如果不及时矫正，将终生伤害到他们。对女孩子的伤害尤甚：她们有可能因此丧失或部分地丧失爱的能力，或将爱理解为一种交换或保证，她们有可能重复父母的悲剧。
最可怕的，是这份不幸的礼物，是无意识中传递给孩子的。而孩子的一切反应，包括防御，都是无意识的，本能性的。如果没有漫长岁月的矫正，这种反应模式将持续终生。孩子今天在班级里不受同学欢迎，人际关系不好，那么在未来，他们同样不会受人欢迎，同样会人际关系不好，他们将有可能始终生活在不安全感中。
家庭能伤人，这些年轻的爸爸妈妈们，意识到了吗？
如果在一所普通的学校里，这些孩子的问题，或者被忽视，或者被歧视，例如被打上某种标签，总之，分数将埋葬一切，孩子的潜意识层面的防御与反抗会被强化，最终，孩子很难拥有一个幸福的未来。


3



那些对别人挥舞拳头的孩子，经常是孱弱的，不幸的，尽管身体貌似强大。
每一个不幸的孩子背后，都有一个不幸的家庭，或者是一个破碎的家庭。这些家庭，往往也并不信任世界，或信奉弱肉强食的丛林法则。
基于某种无知，有些父母爱孩子，但却不知道怎么保护孩子。他们往往在身体上过度保护孩子，孩子与孩子发生冲突，父母不是让孩子练习如何处理，而是惟恐孩子吃亏，为此采取了一些不恰当的教导甚至亲自参与。
在这里，数量庞大的离异家庭尤其特殊。
离婚必然伤害孩子吗？不是。我教过的许许多多的孩子中，有一个特别优秀的女孩，无论是品格还是学业，都非常好，待人也非常谦逊文雅，我跟她有过许多的随笔交流，也了解了她的内心世界。跟她母亲也一直保持着联系，彼此非常尊重对方。然而到了很久之后，我才知道她父母离异，这个女孩最后考入了非常好的一所名牌大学。
离婚可以不伤害孩子（比想离婚又不离婚更不容易伤害孩子），取决于成人的成熟程度。在这中间，最愚蠢的行为，莫过于父母的相互诋毁（每个人都以为自己不过是说出了真相），就像在家校关系中，最愚蠢的行为莫过于家长和老师互相不维护对方一样。因为这将在儿童心目中栽种不信任的种子，而一切儿童期的不信任，都是儿童不幸的源泉。
可悲的是，越是问题孩子的家长，越意识不到信任的深刻含义。因为这些家长根深蒂固地认为，这世界本来就不值得信任，别人本来就不值得信任，我教孩子信任，这不是很傻吗？尤其是被社会或自己的经历已经塑造了的家长，很难真正地明白，孩子对世界缺乏信任感，正是未来可能的神经质的来源。
如果对房子不信任，你晚上能睡得着觉吗？（杞人忧天）
如果对家庭不信任，你能有温暖的感觉吗？
如果对异性不信任，你能拥有真正的爱情吗？
……
毫无疑问，这世界充满了危险，人性中充满了卑劣。但是，一个孩子抵御危险和卑劣的真正力量，恰恰来源于幼年时的安全感，以及
对美好的信任。那些健康的，勇于面对各种挑战，包括人性挑战的，恰恰是在爱的环境中长大的孩子，是在信任的环境中长大的孩子。家长们，你们意识到了吗？
为什么新教育小学要以爱与信任为基础，而不以冷冰冰的分数为基础（只视之为必然经历的道路）？因为真正人的教育，是以孩子终生幸福为核心的。
家庭能伤人，学校能伤人，父母能伤人，老师能伤人。所有伤害的对象，都可能是孩子，是一个个鲜活的，还对一切伤害缺乏抵御能力的幼小的生命。
所以，老师们与新教育一起成长，家长们，也应该与新教育一起成长。我觉得，这不但能够防止儿童的不幸，或许某一天，也能改变一些受到过伤害的家长对世界，对人性的看法，从而让自己也变得更为美好。
毕竟，什么叫世界，从某种角度讲，它无非是我们内心的投影罢了。
2012年12月20日星期四晨