-----做、不做、怎么做-----

高亮周日十一月 20, 2011 6:05 pm

1、第十周的星期天晚上，教学楼一楼、二楼有电，三楼没电。
六年级三个班马上上自习了，怎么办呢？
是不是都因该想想办法呢？
没人、没人、还是没人。。。。。。
高老师和我查看遍了三楼所有的空开，没异常，还有5分钟就7点了。没办法，高老师马上联系电工。但人家在东胜。。。在办公室等吧！
“不可能是大问题，一、二楼都有电，估计不是线路问题”我这么想。接着，一个人跑到2楼一一查看，但都是2楼楼层的开关，与3楼无关。没办法，再去看看一楼的吧。果然，当走到一（1）班教室门口时，发现有二个电线箱，果然期中有一个是控制着3楼的总空开。
在7点之前，来电了，上课了。
2、今天下午，我到各班抽查放假后的卫生，当走到五（2）班时，后黑板的“字”掉在了地上，没人管。学生坐在最后一排，玩“飞行棋”。“把地上的字捡起来啊”我跟学生说。王亚飞是班干部，这是还是比较管用的，“拣不起来，字粘在地上了”，接着又没人动了。
我到桌子上，找了把尺子，用尺子把“字”从地上扣了起来。
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解决问题难吗？
只要“想做”，会没办法做成吗？
如果是自己家里停电，我们会不会“坐以待毙”，花很多时间等着别人来维修？如果是学生自己的“贴画”掉、粘在了地上，他们会不会用这个简单的办法解决？
我们每天都会遇到这些及“简单”又不“简单”的问题，学生也是如此。
简单的是什么？不简单的又是什么？