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润物细无声泽恩满天下 :: 润泽家园 :: 安静的思考
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高亮 周六 四月 07, 2012 11:17 am
小到班级，大到学校其他工作及衔接，什么事、什么问题、什么现象，都不能只顾表面、只顾眼前。好比看病，头疼了吃些布洛芬，可能只是暂时得到缓解，而忽视了病因——其实吃点感冒药就根除了。
很多时候，我们“病了”，病在太“针对”表面：
1、班级中的各种管理（方法、机制）、教育（活动、内容）。
2、班主任选拔、考核、奖惩等。
3、与班级、班主任任有关的各项学校工作衔接（哪是重点、哪是根本）。
前年的四2班，犹豫频繁的更换班主任、没有有体系的建设班级，导致现在的六2班问题重重。
如今，德育工作、班级建设工作，需要学校各方面、部门、处室组....的均衡、统一、一致，以免重蹈类似四2班的覆辙。
很多时候，我们“病了”，病在太“针对”表面：
1、班级中的各种管理（方法、机制）、教育（活动、内容）。
2、班主任选拔、考核、奖惩等。
3、与班级、班主任任有关的各项学校工作衔接（哪是重点、哪是根本）。
前年的四2班，犹豫频繁的更换班主任、没有有体系的建设班级，导致现在的六2班问题重重。
如今，德育工作、班级建设工作，需要学校各方面、部门、处室组....的均衡、统一、一致，以免重蹈类似四2班的覆辙。
高亮- Admin
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